埃里克森人格发展理论（埃里克森人格发展理论）

埃里克森人格发展理论 埃里克森作为心理学家和儿童发展专家，提出了人格发展的理论。他认为，人的成长过程中人格是不断变化、发展的，并且这一发展过程具有一定的规律性和阶段性。本文将从三个方面阐述埃里克森的人格发展理论。 一、基础阶段与幼儿阶段 在人的成长过程中，第一阶段为基础阶段，经历了出生到1岁的成长期，这个阶段人的主要任务是形成基本的信任或不信任的态度，这既包括与母亲的关系，也包括与周围环境的关系。在幼儿阶段（1岁-3岁），人的主要任务是形成自主性或疑惑的态度。孩子开始会独立行动和说话，对外界事物有了更多的了解，有了更强的自我意识，这些都是自主性的表现，而如果孩子因为父母的过度干预或其他原因而无法发挥自主性，就会出现疑惑的态度。 二、童年阶段与青少年阶段 童年阶段（3岁-6岁）是人格发展中的第二阶段，这个阶段人的主要任务是形成倡导自我或内向的态度。孩子通过与同伴的接触和活动，学会了协作、独立和表达自己的观点，在这个过程中，孩子的自我的形成更加明显。青少年阶段（13岁-21岁）是人格发展的第五阶段，这个阶段人的主要任务是形成身份认同或身份困惑的态度。青少年需要确定自己的职业和个性发展方向，通过自我发掘和探索，最终确定自己的身份认同。 三、成年阶段 成年阶段可以分为两个阶段：壮年期和晚年期。壮年期（22岁-64岁）是人格发展的第六阶段，这个阶段人的主要任务是形成生产性或无生产性的态度。在这个阶段，人需要通过工作和社会活动，建立自己的生涯和社会地位，为社会做出贡献。晚年期（65岁及以上）是人格发展的第七阶段，这个阶段人的主要任务是形成接受死亡或否认死亡的态度。在这个阶段，人需要接受自己的生命进入了晚期，反思自己的人生和思考自己的价值，积极地度过最后的时光。 综上所述，人格发展是一个不断变化、发展的过程。埃里克森的人格发展理论让我们能够更好地理解人类的发展规律和每个阶段的主要任务，帮助我们更好地指导孩子成长和指导自己的人生选择。